Як можна подолати мовні розлади у дітей з аутизмом

Аутизм - це порушення розвитку, яке вважається одним з найважчих нервово-психічних розладів у дитинстві. Зокрема, аутизм є центральним розладом у цілому спектрі порушень розвитку, відомих як спектр аутистичних розладів або поширених розладів розвитку. Дитина, якій діагностовано аутизм, зіткнеться з труднощами у соціалізації, спілкуванні та мові, але також матиме певні зміни у поведінці.

csid

Згідно з дослідженнями, проведеними Центром профілактики та контролю захворювань в Атланті, США, результати опубліковані в березні 2014 року, У світі кожен 68 чоловік страждає аутизмом.

У Румунії на рівні 2014р, У 8000 людей діагностували аутизм, за даними МОЗ, але їх реальна кількість набагато вища. Експерти кажуть, що там перебуває понад 20 000 людей, але їх немає в офіційних документах.

Перші ознаки аутизму можуть проявлятися з першого року життя або приблизно у віці до 2 років, коли малюк програє від вже придбаних придбань.

Присутні всі діти з аутизмом комунікативні та мовні труднощі, виражені неможливістю взаємодіяти чи спілкуватися з іншими: або вони не говорять, або у них виникають труднощі у самовираженні або в розумінні оточуючих. У той же час у маленького буде труднощі вимови що часто проявляється у формі дислалілор - пропускаючи або замінюючи у словах звуки чи склади, це призводить до нерозуміння дитини оточуючими.

"Сенсорні проблеми, пов’язані з аутизмом, змушують малих більше зосереджуватися на звуках у навколишньому середовищі, ніж на звуці, який виробляє динамік. Оскільки, це створює враження неуважності у дорослого або того, що вони не чують, що їм повідомляють. Крім того, оскільки вони не можуть спонтанно імітувати слова, вони матимуть затримка розвитку мови. Бувають ситуації, коли дитина з аутизмом або взагалі не буде наслідувати сказане кимось іншим, або буде наслідувати слово чи навіть речення, але не зрозуміє його значення. Те саме може статися з читанням. Я легко їх читаю, але набагато важче зрозуміти зміст прочитаного ", - пояснив він психолог Даніела Гаванкар, Президент Асоціації терапевтичного втручання в аутизм (AITA).

Навички спілкування різняться від однієї дитини до іншої, а також на них впливає інтелектуальний та соціальний розвиток цієї дитини.. Таким чином, деякі діти не можуть навчитися говорити, а інші зможуть обговорювати складні теми.

"Більшість дітей з аутизмом зазнають труднощів у спілкуванні з іншими. Хоча іноді вони можуть продемонструвати, що вміють говорити правильно, вони не зможуть провести розмову на певну тему. Їхня мова жорстка, повторювана. Наприклад, дитина може неодноразово перераховувати певні слова, які вона почула по телевізору, явище називається ехолалія. Є також діти, у яких не розвивається ехолалія, але в їх випадку перші слова з’являються пізно і часто є дивовижними словами, наприклад, певні цифри. Крім того, спілкуючись із оточуючими, вони не використовують особистий займенник, особа Я ", пояснив фахівець з AITA.

Навіть коли дитина засвоює складну мову, вона має певні специфічні характеристики:

  • Він може робити монологи на улюблену тему, але йому важко вести бесіду з іншими дітьми в парку. Я не знаю, як розпочати чи закінчити розмову.
  • Інтонація відрізняється від інших дітей, вони мають тонкий голос, іноді навіть лоскочуть.
  • Йому важко зрозуміти жарти чи навіть посмішку дорослого.
  • У їхньому випадку емпатія низька, оскільки вони не розуміють емоцій.
  • Форми привітання або те, як висловлювання чи заперечення виражаються невербально, - це речі, які важко опанувати.

Неможливо виразити почуття чи бажання за допомогою жестів або мови, діти з аутизмом можуть накопичувати розлади що втілиться в поведінкові кризи, що проявляються агресією.

Значення терапевтичного втручання у розвитку мови

Будь-який план втручання для дитини з аутизмом включатиме конкретні програми, пов’язані з розвитком мови та спілкування, і кожна область буде опрацьована відповідно до потреб дитини.

"Сьогодні існує безліч нових методів стимулювання та корекції мови та спілкування, які успішно використовуються, щоб ці проблеми можна було полегшити. Це надзвичайно важливо Терапія ABA (прикладний поведінковий аналіз), яка включає комунікаційні та мовні програми приблизно в половині своїх цілей. Таким чином, спочатку маленька дитина навчиться мінімальним поведінковим навичкам, потім ми працюємо над збільшенням спонтанних вокалізацій, для їх контролю, словесного наслідування, граматичних структур, розповіді історій ", пояснила психолог Даніела Гаванкар.

Вона також розповіла нам про PECS (система обміну зображеннями), корисна та ефективна система невербального спілкування, що допомагає мові і яке застосовується до всіх найменших, які не говорять. Коли малюк починає говорити правильно, цей метод усувається, але бувають випадки, коли діти все життя потребують ПЕК. .

"Важливо, щоб мовна терапія розпочалася якомога раніше. У невербальних дітей терапія почнеться з стимулювання звуків, складів, слів, а у людей старшого віку, які вже говорять, терапія буде зосереджена на функціональність використання мови. Зокрема, дитина навчиться вести бесіду, чекати своєї черги в розмові. Також логопедична терапія має безліч методів, які стимулюють мову, щоб дитина могла дати зрозуміти собі та взяти участь у розмові з оточуючими ", - підсумовує фахівець.